El papel no arde.

¿Quién lo diría?
Acercamos una llama de vela a un molde de magdalenas con agua ¡y no arde!
¿Qué no lo crees?
Míralo primero y descarga después el texto aquí.

Nos vamos a navegar...

Claudia y Cristina nos llevan en barco.

Pero nuestro barco no es el Titanic. Flota sin problemas.

¿Quieres saber por qué?

¡Anda! Pincha aquí.

El huevo, ¿flota o no flota en agua?

¿Qué pasa con un huevo si lo metemos en agua? Esto se preguntaron Irene y Michelle y probaron en agua y en agua salada.

Te presentan sus conclusiones aquí.

Su minivideo lo puedes ver a continuación.

Yo coloreo, tú coloreas... claveles blancos

Carlota y Hugo nos presentan un trabajo muy documentado sobre como colorear claveles. No fue fácil encontrar el colorante adecuado, pero... ¡por fin! salió bien. No siempre se consigue.

El texto lo puedes encontrar aquí.

Se derrite pero... ¿desborda?

Irene y Michelle nos plantean ¿que sucede en un vaso con agua y cubitos de hielo al fundirse el hielo? ¿Desborda el agua?




Piénsalo. La solución está aquí

¡Seguimos en tensión! Superficial, se entiende.

Dos manifestaciones más de la tensión superficial: lanzando un objeto hacia adelante o como los limpiadores de Villa Arriba y Villa Abajo. ¡Mucho jabón!

El texto se localiza aquí.

¡Tensión en los clips!

Nos seguimos mojando.

Hoy vemos como la tensión superficial del agua nos permite introducir en un matraz aparentemente lleno de agua un número importante de clips y ¡sin desbordar!

¡Ánimate a verlo y entenderlo!

El texto lo puedes descargar de aquí.

Ondas en el agua

En el agua se forman ondas, ¿te acuerdas del verano en la playa o en la piscina?

Miriam y Andrea nos presentan su detallado informe y un pequeño video.

El informe lo puedes ver aquí

El video está en este enlace

Más o menos denso

Carlota y Hugo nos presentan hoy su experiencia sobre el comportamiento de algunas sustancias en el agua según el valor de su densidad.



Podéis localizar la información de la experiencia aquí

El video se puede descargar desde YouTube en esta dirección.

Hasta la próxima experiencia.

Experimentando con fuego y agua

La experiencia de hoy nos quiere acercar a la dificil convivencia del fuego y el agua. Por algo se utiliza el agua para apagar los incendios, ya que tiene una gran capacidad de absorción del calor.



Pero nosotros no provocamos incendios. Trabajaremos con globos y agua. Otro día lo haremos con papel y agua.





Puedes ver el desarrollo de la experiencia en Globo que no explota.pdf



Y nuestro pequeño video aquí

El agua y sus propiedades físico-químicas

Los distintos grupos de trabajo del aula nos van presentando sus trabajos.

Hoy resumimos de dos de los grupos el informe sobre "El agua y sus propiedades".

Lo puedes ver haciendo clic en agua.pdf

Seguiremos presentando el trabajo de nuestros alumnos.

Hasta la próxima entrada

Lanzando cohetes. El límite está en el cielo

Una de las experiencias divertidas que nos hemos planteado ha sido la construcción de un cohete como aplicación del principio de acción - reacción.

Te presentamos el resultado de nuestro trabajo en el siguiente pdf:

cohete de agua.pdf

También incorporamos un pequeño video de la misma:

video cohete de agua

Buscando información

Estamos recopilando información para documentar adecuadamente las experiencias que vamos a realizar. Para ello nos hemos dividido en grupos de 2 ó 3 alumnos.

Un primer paso fue seleccionar webs o libros que nos permitan conocer el agua y sus propiedades físicas, y químicas.

El segundo paso es recopilar información sobre las experiencias ya que queremos que en ellas se recoja información escrita sobre la misma, fotos o videos realizados por nosotros, información sobre otras webs o videos, etc.

También estamos empezando a grabar algún video pero muy lentamente, aprendiendo poco a poco.

Esperamos poder presentar alguna experiencia ya en esta semana que comienza.

Hasta pronto.

Iniciamos el curso...

Estamos comenzando el curso y en esta primera entrada al blog queremos informaros de lo que pretendemos hacer: diseñar experiencias sencillas, con materiales caseros, y fácilmente reproducibles en casa que nos acerquen al conocimiento científico.

Para ello después de reflexionar sobre algunas propuestas en los días anteriores hemos decidido abordar los siguientes temas:

1. Ciencia en el agua: aspectos físico-químicos, biológicos, geológicos, sociales, culturales,…


2. La ciencia de los juguetes: descubrimos ciencia a partir de los juguetes que se pueden crear o comprar.


3. Un laboratorio en casa: la ciencia de la cocina.


4. Vemos la ciencia: la ciencia de la luz.


5. La química de la cosmética.

Nos ha parecido interesante incorporar los conceptos teóricos a partir de la búsqueda de las causas de algunas experiencias previas de los alumnos.

Realizaremos por tanto las experiencias, que trataremos de fotografiar o filmar y publicar en el blog.

Hoy hemos realizado algunas, que al ser las primeras, precisan de mucho tratamiento posterior, pero es un primer paso. Mañana trataremos de buscar experiencias similares en internet y en los libros para ampliarlas y darles una correcta formulación teórica, para luego poder presentarlas correctamente.

La descripción de las experiencias constará de los siguientes apartados: : título de la experiencia, materiales a emplear, desarrollo de la experiencia, justificación teórica y bibliografía o páginas web consultadas.

En ocasiones recurriremos a enlaces a otras páginas para completar nuestras experiencias.

En fin, ¡comenzamos con mucho ánimo!